道貌岸然的意思是dào mào àn rán 【解释】：道貌：正经严肃的容貌；岸然：高傲的样子。指神态严肃，一本正经的样子。 【出自】：清·蒲松龄《聊斋志异·成仙》：“又八九年，成忽自至，黄巾氅服，岸然道貌。” 【示例】：因看见端甫～，不敢造次。 ◎清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第一百四回 【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语；含贬义，用于嘲讽人

讳莫如深的意思是huì mò rú shēn 【解释】：讳：隐讳；深：事件重大。原意为事件重大，讳而不言。后指把事情隐瞒得很紧。 【出自】：《谷梁传·庄公三十二年》：“讳莫如深，深则隐。苟有所见，莫如深也。” 【示例】：中国则～，枢府举动，真相不知。 ◎清·梁启超《论报馆有益于国事》 【语法】：偏正式；作谓语、状语；指把事情隐瞒得很深

管中窥豹的意思是guǎn zhōng kuī bào 【解释】：从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。 【出自】：南朝·宋·刘义庆《世说新语·方正》：“此郎亦管中窥豹，时见一斑。” 【示例】：向～寻知外，坐井观天又出来，运斧般门志何大，出削个好歹。 ◎元·周德清《一枝花·遗张伯元》 【语法】：偏正式；作谓语、状语；含贬义

虚怀若谷的意思是xū huái ruò gǔ 【解释】：虚：谦虚；谷：山谷。胸怀像山谷一样深广。形容十分谦虚，能容纳别人的意见。 【出自】：《老子》：“敦兮其若朴，旷兮其若谷。” 【示例】：每个人都应有～的态度，遇事不固执己见。 【语法】：主谓式；作谓语、宾语、状语；含褒义

教学相长的意思是jiào xué xiāng zhǎng 【解释】：教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。 【出自】：《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。” 【示例】：再如教员天天在堂上给大家讲，不特不能减其所有，反可得～的益处。 ◎清·梁启超《“知不可而为”主义与“为而不有”主义》 【语法】：主谓式；作谓语、宾语、定语；表示教与学相互促进

囫囵吞枣的意思是hú lún tūn zǎo 【解释】：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。 【出自】：宋·圆悟禅师《碧岩录》卷三：“若是知有底人，细嚼来咽；若是不知有底人，一似浑仑吞个枣。” 【示例】：一个高中文科的学生，与其～或走马看花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。 ◎朱自清《论诗学门径》 【语法】：偏正式；作谓语、宾语、状语；含贬义，形容读书不认真

三位一体的意思是sān wèi yī tǐ 【解释】：比喻三个人、三件事或三个方面联成的一个整体。 【出自】：毛泽东《为争取千百万群众进入抗日民族统一战线而斗争》：“为什么提出'巩固和平'、'争取民主'、'实现抗战'这样三位一体的口号？ 张 【示例】：我俩没儿没女，洁琼常来，可以说是～，宛如一家 ◎扬《第二次握手》 【语法】：联合式；作宾语、定语；含褒义

竭泽而渔的意思是jié zé ér yú 【解释】：泽：池、湖。掏干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。也形容反动派对人民的残酷剥削。 【出自】：《吕氏春秋·义赏》：“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼。” 【语法】：偏正式；作谓语、宾语、定语；含贬义